Page 56 - СВОД

Актуальность Вовлечение обучающихся в мировое пространство
(показать многообразие и единство мира, обеспечить его
целостное восприятие);
Разностороннее развитие обучающихся, формированию
процессуальных умений
(современных метапредметных коммуникативных
компетенций);
Научить школьников самостоятельно добывать
необходимые знания, интерпретировать, творчески
перерабатывать их и воспроизводить в осмысленном виде.

Гипотеза Волшебство, описанное в сказках, имеет научно-
техническое обоснование.

Полное В природе физические, химические, биологические и
методическое экологические явления взаимосвязаны.
обоснование выбора
темы (с небольшим В учебном процессе все эти явления изучаются раздельно,
теоретическим и тем самым их связи разрываются, поэтому в школе
литературным обязательно должно быть предусмотрено
обзором) осуществление межпредметных и метапредметных связей.
Будущее за роботами, они создаются человеком для
облегчения труда и расширения возможностей.
Сроки реализации Декабрь, 2023 года
Описание этапов I Этап. «У Кикиморы на болоте».
реализации проекта с
указанием методики 1. Проведение эксперимента:
их выполнения и «Исследование волшебного мха».
планируемыми 1) Рассмотрим мох сфагнум. Отделим пинцетом один лист,
результаты положим его в каплю воды на предметное стекло.
(мотивация, методы, 2) Рассмотрим строение листа сфагнума под микроскопом
технологии, целевая при увеличении в 300 раз.
аудитория, ресурсы) 3) Затем рассмотрим узкие хлорофиллоносные клетки.
Между ними мы увидим широкие бесцветные водоносные
клетки, а в них поры. Благодаря большому количеству
клеток с порами, мох легко впитывает влагу.
Вывод:
Наличие большого количества водоносных клеток с
порами позволяет мху сфагнуму легко впитывать много
влаги и способствует быстрому развитию болот.

2. Проведение эксперимента:
«Исследование болотной воды».

56