Page 36 - Турнир 2025
P. 36

Описание           этапов  Этапы реализации проекта: 1) планирование проекта
                  реализации проекта с  (ответственные  –  преподаватели  ЦОТР).  На  этом
                  указанием  методики  этапе  проводится  подбор  и  изучение  методической
                  их     выполнения        и  литературы;
                  планируемыми                 2) работа, учителя биологии, информатики и физики.
                  результаты                   На     этом     этапе      составляются        вопросы      для
                  (мотивация,  методы,  рассмотрения, намечается план действий;
                  технологии,  целевая  3) совместная работа обучающихся и преподавателей;
                  аудитория, ресурсы)          4) работа с документацией. На этом этапе проводится
                                               сравнительный          анализ       полученных         данных,
                                               построение таблиц;
                                               5)  оформление  результатов  проекта.  На  этом  этапе
                                               выполняется  презентация  проекта,  формулируются
                                               выводы.
                                               Реализация  работы  над  проектом  подразумевает
                                               выполнение           учащимися          большого          числа
                                               лабораторных  работ.  Методика  работы  с  детьми
                                               строится в направлении личностно-ориентированного
                                               взаимодействия  с  ребёнком,  делается  акцент  на
                                               самостоятельное  экспериментирование  и  поисковую
                                               активность детей.  Работа над проектом разделена на
                                               теоретическую  и  практические.  Творческие  задачи
                                               можно  разделить  в  основном  на  два  вида:
                                               «исследовательские»  (требующие  ответа  на  вопрос
                                               почему?) и «конструкторские» (требующие ответа на
                                               вопрос  как  сделать?).        Система  работы  построена
                                               таким  образом,  что  ребенок  сам  формулирует
                                               проблему, задает вопрос, ставит перед собой цель и
                                               намечает  план  действий  для  ее  достижения.
                                               Преподаватель  выступает  в  роли  консультанта,  а
                                               обучающийся          приобретает       начальные        навыки
                                               самостоятельного         поиска,      отбора      анализа      и
                                               использования  информации.        Деятельность
                                               обучающегося  может  носить  как  групповой,  так  и
                                               индивидуальный            характер.        Интегрированный
                                               характер  содержания  проекта  предполагает  такие
                                               формы деятельности, как лекции, работа в группах,
                                               фронтальные  опыты  и  эксперименты,  анализ
                                               отрывков        из      художественных           и     научно-
                                               публицистических  произведений,  игровые  виды
                                               деятельности. Это приводит к раскрепощению ребят,
                                               возможности  высказывать  свое  суждение,  развивает
                                               умение        слушать,        радоваться         достигнутым
                                               результатам.
                                               Технологии, методики:
   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41