Page 56 - Турнир 2025

возможности имели обильную «питательную среду» и были
«востребованы». Внеурочные занятия в рамках проекта ведутся
педагогами в парах, группах, которые могут быть как постоянными, так и
меняющимися в зависимости от материала, который разбирается в рамках
определенного занятия. Работая в рамках проекта, педагоги формируют у
обучающихся единые понятия путем интеграции материала, историк и
естественник, например, оперируют одинаковыми терминами, и у
ребенка нет расслоения в сознании.

Благодаря проекту, мы сумели выстроить работу по единым
требованиям, на всех уроках и во внеурочной деятельности. Каждый
предметник отрабатывает свой предметный материал. Данный вариант
возможен, когда все предметники владеют методикой конвергентного
подхода, что дает свой положительный результат. И педагоги ЦО «Точка
роста» к этому стремятся. Каждый предметник мотивирует обучающихся
к мыслительным процессам через различные виды деятельности

Раскрытие и Элементы работы над проектом можно раскрывать и применять в
применение урочной и внеурочной деятельности.
элементов На урочных занятиях элементы проектной деятельности
работы над реализуются через уроки-исследования, уроки в «перевернутом классе»,
проектом уроки — защиты исследовательских проектов, учебные эксперименты,
применительно которые позволяют освоить такие элементы исследовательской
к урочной и деятельности, как планирование и проведение эксперимента, обработка и
анализ его результатов; домашние задания исследовательского характера.
внеурочной Во внеурочной деятельности элементы проектной деятельности
деятельности могут быть использованы в рамках исследовательской практики

обучающихся; образовательных экспедиций; ученического научно-
исследовательского общества; участия обучающихся в конференциях,
предметных неделях, интеллектуальных марафонах, где они выполняют
учебные исследования или их элементы.
Метод проектов позволяет объединить содержание разных
предметных областей урочной и внеурочной деятельности учащихся и
формировать универсальные учебные действия
Практическая Предпринята попытка систематизировать знания и описать
значимость и окаменелые находки в окрестностях станицы Беломечетской.
новизна
Материал может быть использован для уроков биологии, химии,
географии, истории, краеведения. Экспозиция окаменелостей в школьной
музейной комнате позволит отобразить фрагмент истории развития жизни
на Земле, а конкретно на Ставрополье, поможет воссоздать геологическую
историю малой родины

Рекомендации и Материал проекта может быть использован для уроков биологии,
выводы химии, географии, истории, краеведения. Экспозиция окаменелостей в
школьной музейной комнате позволит отобразить фрагмент истории
развития жизни на Земле, а конкретно на Ставрополье, поможет воссоздать
геологическую историю малой родины