Page 139 - книга

знаний, понятия, термины. 2. Актуализация и фиксирование
обретения Содержательная: сформировать индивидуального затруднения в
новых умений систему новых понятий, пробном действии.
и навыков расширить знания учеников 3. Выявление места и причины
за счет включения новых затруднения.
определений, 4. Построение проекта выхода из
терминов, описаний затруднения.
5. Реализация построенного
проекта.
6. Первичное закрепление с
проговариванием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону.
8. Включение изученного в
систему знаний и повторение.
9. Рефлексия учебной
деятельности на уроке.

Тип №2. Урок Цели: 1. Мотивация к коррекционной
рефлексии Деятельностная: формировать у деятельности.
учеников 2. Актуализация и пробное
способность к рефлексии учебное действие.
коррекционно-контрольного 3. Локализация индивидуальных
типа, научить детей находить затруднений.
причину своих затруднений, 4. Целеполагание и построение
самостоятельно проекта коррекции выявленных
строить алгоритм действий по затруднений.
устранению 5. Реализация построенного
затруднений, научить проекта.
самоанализу действий 6. Обобщение затруднений во
и способам нахождения внешней речи.
разрешения 7. Самостоятельная работа с
конфликта. самопроверкой по эталону.
Содержательная: закрепить 8. Включение изученного в
усвоенные систему знаний и повторение.
знания, понятия, способы 9. Рефлексия деятельности на
действия и уроке.
скорректировать при
необходимости.
Тип №3. Урок Цели: 1. Мотивация к учебной
систематизации Деятельностная: научить детей деятельности
знаний структуризации полученного 2. Актуализация и фиксирование
(общеметодо знания, развивать умение индивидуального затруднения в
логической перехода от частного к общему и пробном учебном действии
направленности) наоборот, научить видеть 3. Закрепление с проговариванием
каждое во внешней речи