Page 123 - СВОД
P. 123
средства обучения в Точке роста.
Гипотеза Гипотеза проекта основана на предположении
о заинтересованности науками подрастающего
поколения при помощи сказок
Полное методическое «Сказки могут помочь воспитать ум, дать
обоснование выбора темы (с ключи для того, чтобы войти в
небольшим теоретическим и действительность новыми путями, может
литературным обзором) помочь ребёнку узнать мир и одарить его
воображение»
Д. Родари
Сказка - веками наработанная ценнейшая
информация, поднимающая по-настоящему
философские проблемы осмысления мира.
Детская сказка необходимый элемент
воспитания ребенка, она доступным языком
рассказывает ему о жизни, учит, освещает
проблемы добра и зла, показывает выход из
сложных ситуаций. Сказка - это язык детей,
для них он наиболее информативен, нежели
стиснутая пресная взрослая речь. Поэтому,
если мы - взрослые хотим помочь, объяснить,
поддержать, открыть что-то своему ребенку,
то нужно заново освоить забытый детский
язык - сказку.
Сказка развивает творческий потенциал,
фантазию, воображение и сочувствие
маленького человека.
Существуют разнообразные классификации
сказок. Например, бытовые и волшебные
сказки, авторские, народные и т.д.
Актуальность данного проекта попытаться
проанализировать сказки с
позицииестественных и точных наук и
использовать их при изучении предметов.
Такой подход предполагает взгляд на сказку
как на средство обучения, воспитания,
развития ребенка, привлечения его внимания к
изучаемому материалу, активизации знаний и
творческих способностей.
Русские народные сказки несут в себе
сокровища той великой мудрости, которая
накапливалась целыми поколениями. Сказки
123
