Page 6 - книга

цель – подготовить высококвалифицированного специалиста для работы в
образовательном учреждении. Достижение этой цели и будет являться
реальной пользой для образовательного учреждения.
Сейчас мы можем говорить о промежуточных результатах:
сформирован общий банк данных наставников Ставропольского края, создана
Ассоциация педагогов-наставников Ставропольского края, в рамках
неформального и информального образования на Ставрополье проводятся
мероприятия, способствующие эффективному оказанию помощи и поддержки
в педагогической практике школы. Интересным стал опыт проведения
весенней школы наставничества, по результатам которой была создана
интерактивная книга. Методическое сопровождение педагогов
осуществляется в том числе и при помощи цифрового ресурса «Кабинет
методиста». На базе Невинномысского государственного гуманитарно-
технического института функционирует региональный центр наставничества,
охватывающий направление по работе с обучающимися и студентами.
В настоящее время происходит значительная смена поколений в
педагогической среде. С одной стороны, требуется ускоренное обучение
молодых специалистов по целому ряду ключевых вопросов. С другой,
опытные педагоги должны быстро включаться в процессы освоения и
внедрения нового оборудования, поставляемого в школы. Сегодня важность
сохранения знания в образовательных организациях является ключевой силой
развития всей системы образования. Система наставничества позволяет

упорядочить работу по ключевым направлениям в условиях трансформации
системы образования и формирования единого образовательного
пространства. Наставник – это роль, играть которую может любой опытный
учитель, обладающий необходимыми для этого компетенциями, а также
знаниями и навыками, которые нужно передать подопечному. Кто именно
возьмет на себя роль наставника, зависит от специфики поставленных задач.
Грамотно выстроенная и правильно функционирующая система
наставничества позволяет администрации школы и управлению образования
добиться следующих эффектов:
1) повышение профессионального уровня и навыков всех без
исключения сотрудников, вовлеченных в систему наставничества, включая
самого наставника;
2) снижение текучести кадров за счет усиления профессиональной
составляющей мотивации и предоставления дополнительных возможностей
для повышения профессионального статуса;
3) снижение риска профессионального выгорания наиболее опытных
учителей, носителей знаний, навыков;
4) предоставление опытным учителям возможностей для карьерного
роста как в горизонтальном, так и в вертикальном направлениях;
5) укрепление профессионального сотрудничества.
В Год педагога и наставника запланированы и реализуются
командообразующие мероприятия, нацеленные на складывание устойчивых
наставнических пар. На мероприятиях учителя вовлекаются в обсуждение и