Page 157 - книга

Как не потерять время на уроке

1 Впустить детей в кабинет за пять минут до звонка (чтобы они успели
сесть за парты и подготовится)

2 Не проверять вслух отсутствующих.

3 Не искать дежурных. Не приводить кабинет в порядок. (Данные
действия ДОЛЖНЫ осуществляться на перемене!)

4 Не выяснять причины опозданий, т.к. это никакой практической пользы

для достижения цели не имеет.
5 Не выявлять причин неготовности учащихся к уроку, т.к. это не
помогает обрести необходимые знания.

6 Не гадать над журналом: «Кто будет отвечать?»

(Это показатель того, что учитель некачественно спланировал урок).

7 Не вызывать к доске учащегося, который не готов к уроку или плохо
владеет речью (его выступление - неэффективно; он предстает перед
классом не с лучшей стороны, что влияет на его самооценку, оценку его
одноклассниками, его отношение к учителю и предмету). Опрашивать его
во внеурочное время, либо заранее предупредить о его конкретном
выступлении.

Говорить должны те, кого слушают.

8 Не требовать, чтобы учащиеся вставали для ответа.

9 Не проводить опрос по вопросам, содержание которых не будет
использоваться на уроке (они не работают на достижение цели урока!)

10 Не включать в содержание урока дополнительную информацию,
отсутствующую в образовательной программе.

11 Чем четче сформулировано задание, тем меньше времени требуется на
его выполнение.

12 Человек понимает только то, что произносит в слух.

Не писать в тетради информацию, которая есть в учебниках.

13 Урок необходимо вести стоя (это позволит укрепить дисциплину, так как
вас видно и слышно. Ярко и четко звучит ваша речь)