Page 160 - книга

1. Познакомить детей со
свойствами воды: без запаха,
бесцветная, прозрачная, без вкуса.
2. Совершенствовать знания
детей о значении воды в жизни
человека.
3. Обучать детей навыкам
проведения простейших
лабораторных опытов.
4. Уточнить значение воды для
всего живого.
5. Активизировать словарь детей
новыми словами: жидкость,
бесцветная, безвкусная, прозрачная,
газообразная, лаборатория.
Развивающие:
1. Учить слушать и понимать речь
взрослого, развивать связную речь

детей.
2. Развивать наблюдательность,
сообразительность,
любознательность, усидчивость.
3. Стимулировать
познавательную активность детей.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное
отношение к воде.
2. Воспитывать любовь к природе
и окружающей среде.
Когда ее можно реализовать (на Непосредственно образовательная
уроке, после урока, вне урока) деятельность
Как будет реализована идея Ход занятия
(пошаговая стратегия В: Вот и наступило утро радостной
реализации, пример реализации в встречи!
практике работы) Здравствуйте, ребята! Сколько
сегодня гостей к нам пришло!
Предлагаю вам с ними
поздороваться.
В: Дети, ой, что утром было,
Я же вам сказать забыла —
Только в садик я зашла,
Ко мне Капелька пришла.
(Воспитатель демонстрирует детям
капельку воды)
Плачет бедная, грустит,